武進(jìn)新聞網(wǎng)訊(記者 蔣雯)他告訴學(xué)生“思想是解決一切問題的根源”，他鼓勵學(xué)生一切皆有可能，他讓學(xué)生相信“心有所期，全力以赴，定有所成”;他不僅教給學(xué)生豐富的知識，更引導(dǎo)他們向善而行、向陽而生。他就是江蘇省前黃高級中學(xué)教師張雷。張雷經(jīng)常接手高三畢業(yè)班，面對一群即將迎來看似壓抑和沉悶學(xué)習(xí)生活的高三學(xué)子，他化身能夠給學(xué)生們足夠安全感的“守護(hù)神”，帶領(lǐng)他們在“黑暗”中學(xué)會沉淀，從而萃取一份成熟與大氣。

　　張雷于同學(xué)們而言，是老師，也是朋友。他從來不吝嗇夸獎，總能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，每一次談心，都是從善意的鼓勵與肯定開始。他也會“以學(xué)生為師”，把曾經(jīng)教過的優(yōu)秀而向上的學(xué)生當(dāng)作案例講給每一屆學(xué)生聽。在重要關(guān)頭，他即便帶病也不在教學(xué)上松懈，用實際行動告訴學(xué)生們“輕傷不下火線”，艱苦的求學(xué)路，始終有他陪伴，他為學(xué)生們不斷輸送著向下扎根、向上生長的精神力量。

　　老師需要書卷氣，也需要一份稚氣，而張雷正有著這份稚氣，他把教育建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上，讓學(xué)生“親其師”，進(jìn)而“信其道”。比起祝福學(xué)生們一帆風(fēng)順，他更愿意鼓勵學(xué)生們乘風(fēng)破浪。他也喜歡站在學(xué)生的立場思考問題，告訴他們越高等的院校越自由，以朋友的身份鼓勵大家往更好的地方去，認(rèn)識更優(yōu)秀的人，追尋更光明的遠(yuǎn)方。

　　老師承擔(dān)著一份特殊的社會責(zé)任，那便是教書育人。張雷把這一點展現(xiàn)得淋漓盡致。他常說：“高考，考的是題，選的是人，通過題為國選人，人做好了，題就是梯，它會助你登高望遠(yuǎn)。”在他心里，分?jǐn)?shù)高低、從來不是衡量學(xué)生最重要的標(biāo)準(zhǔn)，一個人的為人才是最關(guān)鍵的。他始終把學(xué)生的做人與身心健康放在第一位，當(dāng)某位學(xué)生出現(xiàn)一些狀況時，他總能細(xì)心地觀察到，及時地了解情況，解決問題。他還會利用班會課，給學(xué)生們播放有益身心健康的視頻，默默地做學(xué)生們成長路上的“守護(hù)者”。

　　對張雷而言，教育不是一堵墻，而是一扇窗，他打開了窗戶，讓生命的陽光、和風(fēng)、細(xì)雨都能進(jìn)來。他深信每個人問題的根源都在于思想，格局放大了，問題自然迎刃而解。有一句他深以為然的名言，曾多次分享給學(xué)生們，那便是李開復(fù)先生說的：“有勇氣改變可以改變的，有度量接受不可改變的，有智慧來分辨兩者的不同。”