武進(jìn)新聞網(wǎng)訊( 記者 閔御嫣)以勞促智，腳踏實(shí)地。近年來(lái)，武進(jìn)區(qū)洛陽(yáng)初級(jí)中學(xué)為將勞動(dòng)教育落到實(shí)處，積極探索陽(yáng)光勞動(dòng)教育課程體系，將農(nóng)耕文化融于教學(xué)中。利用校園內(nèi)10畝空地，校外10畝農(nóng)田，投資50萬(wàn)元建設(shè)勞動(dòng)基地“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”和“農(nóng)耕文化館”，開(kāi)發(fā)實(shí)施《陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)》校本課程，將勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、德育活動(dòng)，家校合力、校企合作，常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，以期彰顯勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，彰顯學(xué)校陽(yáng)光文化特色和價(jià)值導(dǎo)向。2020年10月，學(xué)校成為首批常州市勞動(dòng)教育示范校，《陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)》喜獲常州市優(yōu)秀校本課程;農(nóng)耕文化館成為常州市科普基地。

　　融于課堂 國(guó)家課程校本化實(shí)施

　　課堂不僅僅是教室內(nèi)的課堂，也可以是大自然中的課堂。洛陽(yáng)初中鼓勵(lì)學(xué)科老師在教學(xué)中注重學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育，讓原本較為嚴(yán)肅的課堂，變得更有趣味性與實(shí)踐性。

　　生物課堂上，學(xué)生們可以走進(jìn)學(xué)校的桃園，觀察植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，親身經(jīng)歷包桃子、去蟲害等;美術(shù)課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)用植物的葉子制作標(biāo)本;綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師帶著學(xué)生進(jìn)菜園，種瓜點(diǎn)豆，不僅增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性和參與性，提升了課堂教學(xué)效果。

　　融于社團(tuán) 勞動(dòng)校本課程多樣化實(shí)施

　　農(nóng)耕社團(tuán)、瓦工社團(tuán)、未來(lái)工匠社團(tuán)、家政社團(tuán)、十字繡社團(tuán)、刻紙社團(tuán)……洛陽(yáng)初中依托社團(tuán)全面開(kāi)展相關(guān)的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，建立起一套初具規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)課程體系。未來(lái)工匠社團(tuán)是學(xué)校與江蘇洛凱股份有限公司共同開(kāi)發(fā)實(shí)施的社團(tuán)，由洛凱股份培訓(xùn)主管周郁仁院長(zhǎng)親自授課，打模具、接線路、開(kāi)車床、玩數(shù)控，其新鮮有趣受到同學(xué)們的熱捧，也成了媒體的焦點(diǎn)。

　　融于基地 開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育特色課程

　　洛陽(yáng)初中為凸顯勞動(dòng)教育實(shí)踐課程，開(kāi)發(fā)了農(nóng)耕教材。學(xué)校因地制宜，充分利用閑置的20畝空地，開(kāi)發(fā)了陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)兩年的努力，平整土地、鋪設(shè)水管、挖溝修路……現(xiàn)已打造成集“果蔬種植、科普研學(xué)、農(nóng)耕體驗(yàn)、勞動(dòng)教育”為一體的綜合實(shí)踐基地?；胤痔锏桨啵Y(jié)合二十四節(jié)氣農(nóng)時(shí)農(nóng)事，每個(gè)班級(jí)自主發(fā)揮，一班一品。通過(guò)學(xué)農(nóng)，學(xué)習(xí)農(nóng)耕技術(shù);通過(guò)感受耕作的辛苦，增強(qiáng)學(xué)生珍惜糧食的意識(shí)，感受生活的意義;通過(guò)觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)，開(kāi)展小課題研究，對(duì)農(nóng)耕進(jìn)行觀察、記錄，讓學(xué)生在勞動(dòng)中更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)實(shí)踐、感受學(xué)習(xí)的意義;通過(guò)與孤寡老人分享勞動(dòng)成果，學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和友善，感受生命的意義。陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)成為課堂的延伸、課程的載體，孩子們也在和大自然的親密接觸中進(jìn)行勞動(dòng)與生活教育。

　　同時(shí)，為豐富勞動(dòng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的科普教育，學(xué)校攜鄉(xiāng)賢投資20萬(wàn)元，新建農(nóng)耕文化館，搶救性收集、留存、研究和展示江南農(nóng)村農(nóng)耕文化。農(nóng)耕文化館，充分展示了本土農(nóng)耕文明進(jìn)程，讓學(xué)生感受勤勞智慧的中國(guó)人民推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的偉大歷史與貢獻(xiàn)，通過(guò)文化熏陶加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，在全校營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍。

　　融于實(shí)踐 濃郁勞動(dòng)實(shí)踐教育氛圍

　　勞動(dòng)實(shí)踐教育內(nèi)容分為家庭生活勞動(dòng)、學(xué)校農(nóng)耕生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)勞動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，在家里，發(fā)揮自己的愛(ài)好，為家人做美食，將勞動(dòng)精神貫穿到學(xué)生的日常生活起居中，生活勞動(dòng)，拉近親情，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩與擔(dān)當(dāng);在學(xué)校的農(nóng)耕勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)中，學(xué)生用身體“丈量”世界，明白了對(duì)知識(shí)躬身修行的道理，懂得生命需要呵護(hù)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，從而才能奠定人生健康成長(zhǎng)基石的真理;社會(huì)志愿服務(wù)勞動(dòng)，包括義務(wù)植樹(shù)、農(nóng)產(chǎn)品慰問(wèn)部隊(duì)、直播公益助農(nóng)、幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道、春節(jié)進(jìn)社區(qū)寫春聯(lián)送春聯(lián)等義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生在其中發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神，學(xué)習(xí)“逆行”精神，積極服務(wù)他人，努力奉獻(xiàn)社會(huì)，爭(zhēng)做新時(shí)代積極向上有為好少年!