武進(jìn)新聞網(wǎng)訊(記者 謝麗娟)教育工作，平凡中蘊(yùn)含著崇高，艱苦中飽藏著幸福，默寂中提升生命的價(jià)值，廟橋小學(xué)的文翔老師深有體會(huì)，并表示“作為教師，作為黨員，我的初心和使命，是讓高質(zhì)量的教育種子播撒到最需要它的地方。”

　　專業(yè)發(fā)展 踐行教育初心的底氣

　　2021年4月22日—23日，2021年江蘇省小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課展評(píng)研討活動(dòng)在無(wú)錫師范學(xué)校附屬小學(xué)舉行，本次省評(píng)優(yōu)課比賽備賽要求高，比賽規(guī)格高，來自全省12個(gè)大市精英進(jìn)行激烈角逐，最終，文翔以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了評(píng)委的一致認(rèn)可，喜獲高年段一等獎(jiǎng)第一名。

　　35歲，正是教師專業(yè)發(fā)展的黃金期，文翔不斷攀登，不斷挑戰(zhàn)自我，以智慧與行動(dòng)書寫專業(yè)發(fā)展的新篇章。他始終重視個(gè)人專業(yè)發(fā)展，先后獲得江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、常州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、武進(jìn)區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)、武進(jìn)區(qū)信息化能手大賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為常州市優(yōu)秀教育工作者、常州市學(xué)科帶頭人。他的多篇論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表，多次獲得省市區(qū)級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。他還以核心成員身份參與多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，加入常州市楊文娟名師工作室、武進(jìn)區(qū)錢愛芙名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理上的深造。他堅(jiān)信：專業(yè)發(fā)展，就是踐行教育初心的底氣。

　　援疆支教 踐行黨員使命的旅程

　　援疆，是責(zé)任更是奉獻(xiàn)，是使命更需擔(dān)當(dāng)。2018年8月，文翔積極響應(yīng)組織號(hào)召，赴新疆尼勒克縣進(jìn)行為期一年半的教育援疆工作，任尼勒克縣教育局教研室副主任。援疆期間，他牢記組織重托，努力工作，以勤奮、踏實(shí)的工作作風(fēng)傳遞著向上向善的師德之風(fēng)。

　　2018年，全面推行國(guó)家通用語(yǔ)言教學(xué)政策，新疆尼勒克縣的教育面臨洗牌，900多位少數(shù)民族教師不能勝任教學(xué)工作，轉(zhuǎn)崗到后勤、安保崗位，這使得基礎(chǔ)本就較為薄弱的尼勒克教育更加“雪上加霜”，經(jīng)過調(diào)研走訪，文翔意識(shí)到，要使全縣教育質(zhì)量不滑坡，就必須拿出切實(shí)的方案措施，讓“新教師”盡快適應(yīng)崗位，讓不會(huì)教學(xué)的教師學(xué)會(huì)教學(xué)。為了積極配合做好國(guó)語(yǔ)教育全面推進(jìn)的組織與實(shí)施工作，文翔向武進(jìn)援疆工作組爭(zhēng)取到10萬(wàn)元資金，積極謀劃、組織，實(shí)施“同心共筑成長(zhǎng)夢(mèng)”援尼教育助力系列活動(dòng)，包括：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)能力大賽、教師成長(zhǎng)系列活動(dòng)、青少年風(fēng)采大賽暨國(guó)語(yǔ)教學(xué)成果展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“領(lǐng)導(dǎo)力”、中層干部的“管理力”、教師的“專業(yè)力”和學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”。一年半來，文翔共組織援疆教師示范活動(dòng)40余次，5000余名師生從中受益，“伊犁州援疆工作先進(jìn)個(gè)人”“伊犁州優(yōu)秀援疆教師”“尼勒克縣優(yōu)秀援疆干部”“尼勒克縣榮譽(yù)市民”……是他援疆旅程最美的注腳。

　　學(xué)生至上 踐行“一輩子學(xué)做教師”的宣言

　　從教以來，文翔的工作部門和工作內(nèi)容變化了太多次，但他最愛的還是和學(xué)生在一起，回味那無(wú)數(shù)次在課堂上的知識(shí)碰撞，在課間里的溫情交談……學(xué)生至上——他踐行“一輩子學(xué)做教師”的宣言。遇到單親家庭的學(xué)生，他真誠(chéng)關(guān)懷，送上慈父般的溫暖;面對(duì)多動(dòng)易怒的學(xué)生，他耐心引導(dǎo)，展示大哥哥式的親和;看到學(xué)生家庭貧困，他自掏腰包，為其購(gòu)買課外讀物……

　　在近十年的教學(xué)生涯中，給文翔留下最深印象的是學(xué)生小磊，那是他帶的第一屆畢業(yè)班，小磊是班里名副其實(shí)的破壞大王。那是一個(gè)中午，文翔在辦公室批改作業(yè)，只聽“哐當(dāng)”一聲巨響，小磊倒在門口，頭上裂開一道口子，血汩汩地往外流，小磊許是嚇壞了，躺在地上哇哇大哭，文翔趕緊把他送到醫(yī)院，掛號(hào)、排隊(duì)、包扎、打破傷風(fēng)針，全程近2個(gè)小時(shí)，這期間，他們聊了很多，聊同學(xué)、聊朋友、聊家庭……走出醫(yī)院那一刻，小磊對(duì)他說了五個(gè)字：“老師，謝謝你”。要知道，失去父親的小磊性格極度孤僻，這句“謝謝”的背后，是小磊對(duì)他的認(rèn)可，這也讓文翔明白了“責(zé)任與關(guān)愛”才是一個(gè)教師對(duì)于“學(xué)生至上”最好的詮釋!

　　孩子們說：“遇到文老師很開心，因?yàn)樗苡哪苡兄腔邸?rdquo;家長(zhǎng)說：“孩子放在文老師班上，我很放心。”然而對(duì)于文翔來說，孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，這就夠了!不忘初心，牢記使命!文翔在踐行初心和使命的道路上，永不懈怠，砥礪前行，傳播正能量，播撒新希望!