2021年9月，對(duì)于常州來(lái)說(shuō)，夏天似乎還沒(méi)有走到盡頭，遠(yuǎn)在新疆邊境的尼勒克卻已是秋意漸遠(yuǎn)。尚未破曉的一個(gè)晴日，武進(jìn)區(qū)援疆教師隊(duì)伍集結(jié)完畢后，一路西行，飛機(jī)降落海拔千米的伊寧機(jī)場(chǎng)已是下午4點(diǎn)多。走出機(jī)艙，一股高原寒意撲面襲來(lái)，而當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)的鮮花橫幅，又是暖暖的盛情，讓人倍感親切。作為一名普通的鄉(xiāng)村中學(xué)教師，一直以來(lái)，詹志清總感覺(jué)在教師生涯中遺漏了什么重要信息，于是決定西行尋覓，因此只要到選派援疆教師的時(shí)候，他都會(huì)特別關(guān)注。這一次他終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

　　緣起尼勒克

　　詹志清來(lái)到北疆偏遠(yuǎn)的邊境小城尼勒克，成為了尼勒克縣一中高二兩個(gè)班的語(yǔ)文教師。

　　由于疫情，一直只能上網(wǎng)課，第一次和學(xué)生見(jiàn)面，已經(jīng)是1個(gè)月以后了。“老師你頭發(fā)好像多了么?”“老師你看我上網(wǎng)課做的筆記呢!他們都沒(méi)有我認(rèn)真!”“老師你喜歡吃新疆的馕嗎?”直白坦誠(chéng)的話語(yǔ)，一下拉近了師生間的距離。

　　雖然赴疆前做了功課，上網(wǎng)課時(shí)也有了一定的心理準(zhǔn)備，但到了教室，詹志清發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)確實(shí)有欠缺。面對(duì)這樣的學(xué)生，詹志清的心理壓力很大，怎樣幫助這些學(xué)生進(jìn)一步提升成了他想方設(shè)法要解答的難題之一。于是在教學(xué)反思中寫(xiě)道：“語(yǔ)文課堂的關(guān)注點(diǎn)在于教師怎么教，其次才是學(xué)生怎么去學(xué)。”從孩子的角度換位思考后，詹志清決定“接受挑戰(zhàn)”，基于班情學(xué)情重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)課件來(lái)吸引學(xué)生的興趣，最大限度發(fā)揮學(xué)生的參與積極性;把上課的節(jié)奏放慢，鼓勵(lì)學(xué)生回答課堂提問(wèn);根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生給古詩(shī)文配上對(duì)應(yīng)的插畫(huà)甚至直接讓學(xué)生來(lái)唱歌跳舞表演;組織學(xué)習(xí)小組，自費(fèi)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等作為進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用心，課堂發(fā)生了變化，發(fā)言的人多了，抬頭看板書(shū)的也多了，學(xué)生開(kāi)始記日記了。

　　業(yè)廣惟勤。除了做好常規(guī)教學(xué)工作以外，詹志清還主動(dòng)參加學(xué)校組織的課后拓展服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、朗讀，并做好個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃，經(jīng)常有小范圍的學(xué)生來(lái)探究問(wèn)題，班級(jí)總體效應(yīng)也越來(lái)越好。他在援疆日記中寫(xiě)道：“當(dāng)孩子們說(shuō)‘老師，我想去你們常州讀大學(xué)呢，到時(shí)候你一定要請(qǐng)客啊’時(shí)，我就覺(jué)得，我做的事情其實(shí)很瑣碎，但卻可能影響到某一人一生的選擇，這讓我更加謹(jǐn)慎。”

　　心在尼勒克

　　深秋的一個(gè)周末，常州市援疆教師相約到胡吉爾臺(tái)村捐助慰問(wèn)。他們盤(pán)坐在地毯上，喝著主人剛煮出的奶茶，深切感受到“民族一家親”的真情厚誼。詹志清親手給一個(gè)叫阿尼亞的小姑娘送了書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，小女孩看著這個(gè)遠(yuǎn)方來(lái)的老師，眼睛彎彎的，輕聲說(shuō)，很喜歡這個(gè)書(shū)包。

　　一天，詹志清從班級(jí)家長(zhǎng)群了解到班上一學(xué)生家長(zhǎng)得了急病，他第一時(shí)間捐款，并給孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍，告訴她要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)好知識(shí)，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。

　　一顆種子的發(fā)芽不足以展示春天，詹志清想給孩子們提供更多展示自我的平臺(tái)。他給全縣高中語(yǔ)文教師上示范課，開(kāi)講座，為尼勒克多培養(yǎng)一批年輕的優(yōu)秀語(yǔ)文教師;他積極參與到“萬(wàn)里援疆情”手拉手活動(dòng)，發(fā)動(dòng)禮嘉中學(xué)捐款幫助尼勒克一中改造教學(xué)設(shè)備……

　　情留尼勒克

　　“一段西行路，一生援疆情。在尼勒克縣支教是我這一生最好的禮物，但我奢求這禮物是動(dòng)態(tài)的而非靜態(tài)。”詹志清在援疆日記中寫(xiě)道。于他而言，援疆工作既是付出，也是收獲。這條道路雖似坎坷，實(shí)則平凡。一些日常的工作，卻可能去成就一些人的不平常人生。唯有弘毅，方能盡責(zé)，為黨育人，為國(guó)育才。

　　汪國(guó)真說(shuō)：“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想種下一顆種子，你卻給了我整個(gè)春天!讓我怎樣感謝你?當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給了我一片草原上的花海!我該怎樣感謝你?”援疆終有一日結(jié)束，詹志清將回到武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)，把余生繼續(xù)奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育。他說(shuō)：“我和尼勒克的關(guān)系還是不會(huì)終結(jié)，尼勒克同學(xué)身上有很多的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)反思。既然爬了那座山，看到了別樣的景，就必然要取點(diǎn)回來(lái)好好打磨我們這邊的孩子。”

　　未來(lái)的日子里，詹志清會(huì)繼續(xù)做好民族團(tuán)結(jié)的紐帶，做一個(gè)終身援疆者，讓武進(jìn)和尼勒克人民的友誼之花永不凋零!