我校從2006年起確立建設(shè)“自主學(xué)習(xí)型課堂”的教改目標(biāo)，帶領(lǐng)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革。10多年來取得了豐富的理論成果和實(shí)踐成效，提煉了“自主學(xué)習(xí)型課堂”的基本理念、實(shí)踐原則和核心要素，確立突出學(xué)生主體地位、引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“359”教學(xué)模式和一系列具體的教學(xué)策略，建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列措施，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量和品質(zhì)發(fā)揮了重要推動(dòng)作用。

　　開展專題培訓(xùn)

　　年級(jí)部、“曉聲”項(xiàng)目工作室負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生專題培訓(xùn)。開展現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀的專題教育，讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。如現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的金字塔學(xué)習(xí)理論、艾賓浩斯遺忘曲線等。要讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的含義和價(jià)值，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)今形勢下學(xué)習(xí)基本方式、思維方法、良好心理等方面展開培訓(xùn)。如在每年的初一新生入學(xué)教育中，安排“當(dāng)代學(xué)習(xí)觀與初中學(xué)習(xí)生活”的專題講座;在初一年級(jí)的第二學(xué)期期初，組織學(xué)生開展以“勤奮學(xué)習(xí)、立志成才”為主題的宣傳教育活動(dòng)，邀請(qǐng)專家作學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式等方面的講座;組織學(xué)生開展“為誰學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)”的班級(jí)研討活動(dòng)、年級(jí)演講比賽活動(dòng)。

　　各年級(jí)部根據(jù)本年級(jí)不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以年級(jí)為單位，期初為學(xué)生作學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法的專題輔導(dǎo)講座，期中考試后組織學(xué)生作自我反思，以班為單位開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的交流研討活動(dòng)。

　　各學(xué)科部組織教師集體討論、精心備課，在每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，既總結(jié)分析上學(xué)期學(xué)習(xí)情況，又結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題行為，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《學(xué)規(guī)22條》，組織學(xué)生探討本學(xué)科的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。

　　滲透在教學(xué)中

　　全力推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)型”課堂改革，嚴(yán)格執(zhí)行《湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范(教規(guī)22條)》，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)型”課堂改革。教師不管是上新課，還是復(fù)習(xí)課、練習(xí)評(píng)析課，不管是集體教學(xué)，還是個(gè)別輔導(dǎo)，就課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、自習(xí)課學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等教學(xué)過程各環(huán)節(jié)做到：一要引導(dǎo)學(xué)生審視新形勢下學(xué)習(xí)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性;二要引導(dǎo)學(xué)生確立在學(xué)習(xí)方式上的新觀念，從而積極主動(dòng)選擇自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施這些學(xué)習(xí)方式，切實(shí)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;三要督促學(xué)生自覺執(zhí)行《學(xué)規(guī)22條》，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自查自評(píng)，找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)方面的問題行為，努力去克服和解決。

　　優(yōu)化評(píng)價(jià)措施

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升;倡導(dǎo)主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀;培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。應(yīng)注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行評(píng)價(jià)的解釋，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與生成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，在科學(xué)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展。進(jìn)一步深入完善和落實(shí)過程評(píng)價(jià)與實(shí)績?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察評(píng)價(jià)。主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平的觀察評(píng)價(jià)。

　　家長教育支持

　　組織家長學(xué)習(xí)，配合學(xué)校教育。讓家長知曉現(xiàn)代教育特點(diǎn)和學(xué)校采取的教育措施，知道《學(xué)規(guī)22條》，動(dòng)員家長積極支持和參與，使優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面和全過程。如放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日等。通過學(xué)校開放日和家長會(huì)等多種途徑向家長宣傳，使家長理解培養(yǎng)目標(biāo)、明確關(guān)注要點(diǎn)，督促孩子認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)行為規(guī)范，從而真正提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。