課程，是學(xué)校落實(shí)教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體。二十多年來，我校始終把課程建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓，進(jìn)一步完善課程體系，提升課程品質(zhì);進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)品質(zhì);進(jìn)一步創(chuàng)新育人模式，提升育人水平。通過這項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高了教師課程理解的水平、課程建設(shè)的能力，以及教學(xué)水平和教學(xué)革新能力。

　　高質(zhì)量實(shí)施國家課程

　　國家課程是各學(xué)科的主體課程、基礎(chǔ)性課程，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道。加強(qiáng)課程建設(shè)，首先要加強(qiáng)對國家課程的研究，高質(zhì)量實(shí)施國家課程。

　　根據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的規(guī)定，我校認(rèn)真落實(shí)各學(xué)科國家課程的教學(xué)時(shí)間、師資力量、設(shè)施條件和質(zhì)量監(jiān)測。根據(jù)新課程方案，對勞動課程、綜合實(shí)踐活動課程、地方課程等，將以校內(nèi)與校外相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式統(tǒng)籌安排，確保達(dá)到規(guī)定課時(shí)、落實(shí)規(guī)定內(nèi)容。

　　各學(xué)科部進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革。根據(jù)我校“自主學(xué)習(xí)型課堂”的基本精神和教學(xué)模式，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)過程與方法、精選教學(xué)手段和學(xué)習(xí)資料，努力提高國家課程的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)型課堂”的理論與實(shí)踐提檔升級，創(chuàng)出本學(xué)科教學(xué)的亮點(diǎn)和特色。

　　各學(xué)科部進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。深入研究教學(xué)案、《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊》等教學(xué)資料的編制;深入研究和落實(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)平臺、微視頻課程資源庫的建設(shè)與應(yīng)用。

　　各學(xué)科部進(jìn)一步推進(jìn)作業(yè)改革，切實(shí)提高作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量和水平。根據(jù)“雙減”政策的有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌安排課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)、課時(shí)課堂練習(xí)、課時(shí)課后作業(yè)、單元綜合練習(xí)，對各類作業(yè)練習(xí)精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真批閱評點(diǎn)。

　　開發(fā)實(shí)施學(xué)科校本課程

　　各學(xué)科部組織教師深入研究、系統(tǒng)策劃，根據(jù)本學(xué)科國家課程教與學(xué)的實(shí)際情況，基于已有的校本課程，確定科學(xué)合理的課程項(xiàng)目。

　　各學(xué)科部組織教師分工合作，對確定開發(fā)實(shí)施的各個(gè)課程，研究制定具體的課程實(shí)施計(jì)劃，明確課程目標(biāo)，精選課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施方式，確定評價(jià)方法。

　　各學(xué)科部加強(qiáng)對本學(xué)科校本課程實(shí)施過程的管理和指導(dǎo)，責(zé)任教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、抓實(shí)做細(xì)，努力提高課程實(shí)施的水平和實(shí)效。

　　各學(xué)科部根據(jù)課程項(xiàng)目的目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施方式，研究制定具體的學(xué)習(xí)評價(jià)辦法。由各課程的執(zhí)教教師、各社團(tuán)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，既通過課堂觀察、查閱學(xué)習(xí)筆記等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行過程性評價(jià);又通過筆試、口試、操作測試、作品評比等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核評價(jià)。

　　設(shè)計(jì)開展學(xué)科實(shí)踐活動

　　學(xué)科實(shí)踐活動有單項(xiàng)的和系列的，我校道德與法治學(xué)科部這幾年在每年10月上旬組織學(xué)生開展的社會考察活動，就是單項(xiàng)的專題實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)學(xué)科部有序開展的數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動，物理學(xué)科部開展的4+1(科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科技小制作、綜合實(shí)踐探究、物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等4類活動和1個(gè)物理科技節(jié))課外學(xué)科實(shí)踐活動，都是屬于系列活動，已經(jīng)是一門相對獨(dú)立的活動課程。

　　我校將堅(jiān)持5項(xiàng)原則：基于課程內(nèi)容、堅(jiān)持學(xué)生為本、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、導(dǎo)向?qū)W科素養(yǎng)、重視活動過程。各學(xué)科部根據(jù)這五項(xiàng)原則認(rèn)真規(guī)劃、設(shè)計(jì)和開展本學(xué)科的實(shí)踐活動。組織教師總結(jié)多年來開展的學(xué)科實(shí)踐活動，在這基礎(chǔ)上根據(jù)國家課程教與學(xué)的實(shí)際情況，研究確定各年級具體的活動項(xiàng)目。在項(xiàng)目確定之后，精心設(shè)計(jì)聯(lián)系生活和文化、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)要求等的活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)突出過程性、實(shí)踐性、主體性的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從觀察生活、分析問題到解決問題的實(shí)踐探究過程。加強(qiáng)對學(xué)生參與活動情況的總結(jié)評價(jià)。將展示交流、總結(jié)評價(jià)作為活動過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使每次活動開頭有動員、有指導(dǎo)，結(jié)束時(shí)有總結(jié)、有評價(jià)。

　　每學(xué)期期末，學(xué)校對教師參與課程開發(fā)實(shí)施、組織實(shí)踐活動的過程與實(shí)績進(jìn)行一次考核評價(jià)，既觀察情感態(tài)度，又評價(jià)質(zhì)量成效，評價(jià)結(jié)果納入教師工作考核系列。