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嘗試澆灌帶刺的花
來(lái)源: 作者: 日期:2023-08-02  報(bào)料熱線:86598222

  □ 武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 沈曉霞

  在學(xué)習(xí)邱學(xué)華嘗試教育思想時(shí),有一句話深深地刻在了我的腦海里:“凡事要取得成功往往離不開嘗試,嘗試是成功的階梯。”正是這句話,指引我成為一名敢于嘗試的教師,在育人這條路上用嘗試思想耕耘每一朵鮮花。

  初識(shí)“刺頭”: 聞其名 見其人

  去年接手初三時(shí),就有老師跟我說(shuō):“你們班的丁某是個(gè)‘刺頭’,已經(jīng)把幾個(gè)老師都?xì)鈮牧?,你留個(gè)心眼。”我聽完笑了笑,不以為意,心想:十四五歲的毛頭小子,難道還有仙人掌那么多刺?不過(guò),僅僅一個(gè)禮拜的接觸,我就領(lǐng)教到了“刺頭”的威力。

  早上跑操的時(shí)候,同學(xué)們都是兩列縱隊(duì),丁某卻總要亂躥,跟他說(shuō)要遵守紀(jì)律,排列整齊。他當(dāng)面總是點(diǎn)頭應(yīng)是,但還沒跑出視線,又躥出去了。每節(jié)課間休息時(shí),他總能拉上三五好友,在教室走廊上到處亂跑瞎撞。跟他說(shuō)初三了應(yīng)該安靜一些,對(duì)自己對(duì)其他同學(xué)都好。他總是笑嘻嘻地答應(yīng)了,結(jié)果,下節(jié)課后依然我行我素。

  我看著丁某,他就像一朵帶刺的花朵,遠(yuǎn)看美麗綻放,當(dāng)你想嘗試著改變他時(shí),他微笑以對(duì),卻又拒你于千里之外。

  嘗試家訪: 不告狀 反表?yè)P(yáng)

  初三期中測(cè)試,丁某的成績(jī)一直不甚理想,他性子跳脫,沒耐心,因此錯(cuò)了許多基礎(chǔ)性的題目。我找他談心時(shí),發(fā)現(xiàn)他狀態(tài)不對(duì),精神低落,走路也不利索。我怕他又拒絕我的關(guān)心,便旁敲側(cè)擊,得知考試之后他被父親給揍了一頓。我回辦公室后,立即聯(lián)系丁某的父母,了解情況,并表示當(dāng)晚會(huì)去家訪,請(qǐng)丁某父母務(wù)必在家。

  晚上,丁某對(duì)于我的到來(lái)很是吃驚。丁父對(duì)于丁某的考試成績(jī)很不滿,哪怕當(dāng)著我這個(gè)班主任的面,也罵丁某以后就是個(gè)廢物,沒用的東西……在我的好言相勸之下,丁父總算冷靜下來(lái)。我嘗試著跟丁父交流:“不要太過(guò)于在乎一時(shí)的成績(jī),他只是做錯(cuò)了題,并不是做錯(cuò)了人,丁某還是個(gè)很善良的孩子,他在學(xué)校總是樂(lè)于助人,晨跑時(shí)鼓勵(lì)跑不動(dòng)的同學(xué)不要?dú)怵H,時(shí)常拉跟不上隊(duì)的同學(xué)一把;課間時(shí)開門、開窗通風(fēng)透氣,拉著上課犯困的同學(xué)出去呼吸新鮮空氣,去衛(wèi)生間冷水洗臉打起精神……”丁父像第一次認(rèn)識(shí)丁某般看著他。而丁某也驚訝地看著我,他還以為我認(rèn)為他一無(wú)是處,家訪時(shí)向父母告狀呢。我的表?yè)P(yáng)、肯定讓丁某樹立了信心,也拉近了我們之間的距離。

  曉之以理: 講故事 受啟發(fā)

  那次家訪后,我又嘗試找丁某談了幾次心,勸導(dǎo)他要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。一開始他還是不以為意,直到我給他講了一個(gè)故事:西班牙曾制造SAT1號(hào)潛水艇,這艘潛水艇在將要完工之際被發(fā)現(xiàn)由于數(shù)值估量錯(cuò)誤,潛艇重心比原先預(yù)估的偏移了10cm,這就意味著它一旦進(jìn)入水中就再也無(wú)法浮出水面,而導(dǎo)致這一錯(cuò)誤的原因竟是工程師在設(shè)計(jì)時(shí)把小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)了位置,這一小失誤導(dǎo)致6.8億美元徹底沉入海底……差之毫厘,謬以千里,小失誤往往會(huì)造成難以承受的后果。只有我們平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度才能避免昂貴的失誤。丁某聽后思考良多,之后便穩(wěn)重了許多,盡量做到不犯低級(jí)錯(cuò)誤,慢慢地,成績(jī)自然而然就上去了。

  等待花開: 遵規(guī)律 勤澆灌

  今年,上了高中的丁某回校來(lái)看望我,他變得彬彬有禮,還為以前的不懂事道歉,感謝我的教導(dǎo)。

  那天,看著丁某的成長(zhǎng)變化,我默默高興著,我嘗試澆灌的花朵終于成功綻放自我?,F(xiàn)實(shí)中,還有很多孩子猶如帶刺的花,他們內(nèi)心柔弱,卻滿身盔甲,他們害怕受傷,用盔甲自我保護(hù)。只要我們欣賞帶刺的美,懂得他的脆弱,嘗試為他澆水,為他遮風(fēng)擋雨,陪伴他經(jīng)歷人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),耐心仔細(xì)地呵護(hù)他,帶刺又有什么關(guān)系呢?因?yàn)閹Т滩琶赖锰貏e,才美得驚艷。

嘗試澆灌帶刺的花

責(zé)編: 莊恩慧

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