“五育并舉”是當(dāng)前及未來基礎(chǔ)教育改革的重要發(fā)展方向，是提升育人質(zhì)量的重要路徑。武進(jìn)區(qū)淹城初級(jí)中學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉提升學(xué)生綜合素質(zhì)，通過形式多樣的特色活動(dòng)，努力把健康促進(jìn)工作融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，有效助推學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

　　誦中華經(jīng)典 做博學(xué)少年

　　為激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，全面提高學(xué)生的朗讀能力，近日，淹城初級(jí)中學(xué)舉行“誦中華經(jīng)典美文，做淹中博學(xué)少年”誦讀比賽，學(xué)生沐浴在書香氣息中，享受讀書的快樂。

　　這場(chǎng)比賽可謂高潮迭起、精彩紛呈。參賽選手用他們的自信和激情，聲情并茂地演繹經(jīng)典詩(shī)文的精髓和意境。他們或高亢激昂，氣勢(shì)磅礴;或綿綿悠長(zhǎng)，如泣如訴;或聲情并茂，極具表現(xiàn)力;或時(shí)吟時(shí)唱，富于創(chuàng)新;或穿插情景劇，演誦結(jié)合……讓每一個(gè)評(píng)委充分感受到了文學(xué)的無窮魅力，選手們贏得了陣陣掌聲。經(jīng)過精彩角逐，比賽共評(píng)出“最佳人氣獎(jiǎng)”“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”各五名，“最佳誦讀獎(jiǎng)”“最佳魅力獎(jiǎng)”各四名。

　　經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的龐大載體，是我們民族生存的根基，也是民族精神的紐帶。通過這樣的比賽活動(dòng)，可以讓學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文陶冶高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信、愛國(guó)守法的品質(zhì)。

　　勞動(dòng)礪心志 實(shí)踐促成長(zhǎng)

　　淹城初級(jí)中學(xué)將勞動(dòng)教育融入日常教育教學(xué)、融入課外校外活動(dòng)，構(gòu)建了完善勞動(dòng)教育體系。近日，學(xué)校組織八年級(jí)24個(gè)班前往太湖灣勞動(dòng)教育基地，開展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的生活態(tài)度、勇于創(chuàng)造的進(jìn)取精神、積極探索的實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)第一天，學(xué)生接受嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練，學(xué)會(huì)如何“馴服”不規(guī)整的被子、如何保持正確的站姿……擁有了“一切行動(dòng)聽指揮”的紀(jì)律意識(shí)，養(yǎng)成了“食不言寢不語(yǔ)”的良好禮儀。

　　在太湖灣勞動(dòng)教育基地的第二天，教官和帶隊(duì)老師充分發(fā)揮基地的教育功能，帶領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐基地開展豐富多彩的活動(dòng)。有的班級(jí)奔向菜園社，了解不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)，學(xué)生拿起鋤頭、鐮刀，在教官指導(dǎo)下鋤地、種菜，真正體驗(yàn)了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”;有的班級(jí)走進(jìn)田野，開挖溝渠，制作稻草人，利用稻草編制了各種草繩、草鞋、草墊，體驗(yàn)田野稻草帶來的樂趣;有的班級(jí)走進(jìn)專用教室，如玩泥巴吧、魯班工坊、剪紙生活空間、錦繡工坊、光影星播客機(jī)器人教室等，參加基地豐富而頗具特色的十多種課程，沉浸式學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技的完美融合。

　　“教官的講解，使我對(duì)當(dāng)年那些腳穿草鞋完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的先輩們產(chǎn)生了由衷的敬意。”“ 我忽而明白了匠人精神，它不僅是木工瓦匠的專利，而是每一行業(yè)的精神內(nèi)涵，它蓄含偉大的力量，能使一塊木料成為精美的家具，也能使一堆零件成為宏偉的戰(zhàn)機(jī)。”“干完活之后,身上出了汗，而且腰酸背痛，我更加體會(huì)到了勞動(dòng)者的艱辛和不易。”活動(dòng)后，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的感想。

　　本次勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)將勞動(dòng)教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活當(dāng)中，讓勞動(dòng)的種子在他們心中生根發(fā)芽。淹城初級(jí)中學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持推進(jìn)勞動(dòng)教育落地生根，讓淹中學(xué)子體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，領(lǐng)略“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活”的精神真諦。