近年來,我國中小學(xué)生心理健康問題檢出率和精神疾病、情緒障礙發(fā)病率持續(xù)上升,中小學(xué)生抑郁、焦慮、自傷等心理問題頻發(fā),成為影響青少年健康成長和全面推進(jìn)健康中國建設(shè)的重要問題。星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校學(xué)生97%是隨遷子女,針對他們的生活背景、年齡特點(diǎn)以及社會適應(yīng)的需求,學(xué)校建設(shè)了一座心靈奇旅館,讓學(xué)生從質(zhì)疑和釋然中找到理想的自我。
星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校: 一座心靈奇旅館 點(diǎn)亮生命的“火花”
打造“型” 無邊界育人空間
學(xué)校基于新時(shí)代教育使命和突破學(xué)校心理健康教育困境的雙重要求,在積極心理學(xué)理論的指導(dǎo)下,以培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)為目標(biāo),以積極心理健康教育活動(dòng)為載體,打造顯性與隱性的雙重場域,促進(jìn)兒童自我身心健康發(fā)展,心靈奇旅館運(yùn)用環(huán)形設(shè)計(jì),形成一條打卡流線:交換秘密的解憂樹洞、充滿童趣的音樂療吧、生發(fā)快樂的積極大富翁、超級電波……在活動(dòng)體驗(yàn)中助力朋輩交往,在心育課堂中疏導(dǎo)建構(gòu)。
學(xué)校積極研發(fā)校本課程,低年級以繪本為主,梳理了積極心理品質(zhì)閱讀書單,利用學(xué)校早讀、午讀、課后延時(shí)服務(wù)閱讀時(shí)間,組織開展繪本閱讀交流活動(dòng);中年級以合作體驗(yàn)游戲?yàn)橹?,讓學(xué)生在具身性體驗(yàn)玩樂中成長;高年級以案例再現(xiàn)、故事賞析、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行情境式訓(xùn)練,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)困境并解決問題,促進(jìn)心智成長。
遇見“心” 全息式鏈接支持
學(xué)校運(yùn)用“慧心智學(xué)”培訓(xùn)支持、“潤心典案”研討支持、“觀心知課”課程支持、“析心循范”制度支持、“滋心培根”數(shù)字平臺這五大支持平臺,幫助班主任提升班級管理的有效性,真正讓心理健康教育在班級落地生根。
家庭是人生的第一所學(xué)校,是孩子心靈的港灣。學(xué)校打造一批家庭教育教師專業(yè)隊(duì)伍,培養(yǎng)一批以班主任為主的愛心輔導(dǎo)隊(duì)伍,孵化一支心育委員學(xué)生團(tuán)隊(duì),使用組建+培養(yǎng)模式,通過一周一次的生活力課程,對各班心育委員進(jìn)行培養(yǎng),由心理老師帶著他們整合知識、 經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),積累方法并提升能力,最終實(shí)現(xiàn)組建培養(yǎng)、認(rèn)證激勵(lì)、循環(huán)培養(yǎng)、不斷提升的目標(biāo)。
體驗(yàn)“幸” 跨學(xué)科課程構(gòu)建
學(xué)校強(qiáng)化心理作業(yè)的主題教學(xué),不僅落實(shí)學(xué)段的輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì),更加入跨學(xué)科融合的理念,不斷探索心理學(xué)科課程與其他學(xué)科課程及生活領(lǐng)域的鏈接,把心理學(xué)的理念知識與其他學(xué)科相融合。例如與美術(shù)學(xué)科融合,設(shè)計(jì)學(xué)生繪畫類心理作業(yè);與語文學(xué)科融合,設(shè)計(jì)學(xué)生口語交際相關(guān)的心理作業(yè);與數(shù)學(xué)學(xué)科融合,設(shè)計(jì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練。
學(xué)校還圍繞心靈奇旅館開展七色花課程的構(gòu)建與實(shí)施,積極心理健康教育工作從無到有、從有到優(yōu),大幅度提升了辦學(xué)品質(zhì)。九月心之最、國慶心之最、力量膠囊、我的幸福體驗(yàn)館、擁抱生命中的“小黑點(diǎn)”、秋天的第一杯奶茶……心理健康教育及活動(dòng)的開展,營造了良好的心理文化氛圍,構(gòu)建了完善、規(guī)范、持續(xù)的心理健康教育體系,學(xué)生的適應(yīng)能力、抗挫折能力和心理調(diào)節(jié)能力得到了提高。
綻放一朵七色花,點(diǎn)燃一簇簇生命火,奔赴每一個(gè)今天時(shí)。心靈奇旅館這個(gè)校園寶藏空間,致力于讓生命的火花在當(dāng)下每一時(shí)刻閃耀。
打造校園寶藏空間 探索“空間式”育人新路徑(六)
責(zé)編: 蔣彩婷
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