江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)興建于寺橋碧波之側(cè)，崛起于農(nóng)桑繁茂之野。1939年，楊木者先生惋惜青年子弟負(fù)笈無(wú)門(mén)、家居失業(yè)，在艱難困苦中創(chuàng)立私立新園農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(省前中前身)，培育刻苦耐勞之農(nóng)業(yè)人才，頗具農(nóng)業(yè)改進(jìn)之雛形。自此，勞動(dòng)教育作為省前中重要的教育內(nèi)容，逐漸成為學(xué)校鮮明的特色。2024年1月，省前中被評(píng)為“江蘇省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校”。

　　勞動(dòng)培養(yǎng)生活技能

　　勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)、成才中不可或缺的課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。3月8日—10日，省前中高二年級(jí)900余名學(xué)生走進(jìn)太湖灣勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　在烘焙飯香課程中，學(xué)生通過(guò)親手制作形態(tài)各樣的小點(diǎn)心，感受烹飪帶來(lái)的滿(mǎn)足感，收獲分享與交流的快樂(lè);在魯班工坊課程中，學(xué)生制作精巧的木制模型，鍛煉動(dòng)手能力，感受中國(guó)傳統(tǒng)木工技藝的魅力;在玩泥巴課堂上，一件件精美的陶藝作品從學(xué)生手中制作出來(lái);在花藝課程中，一朵朵學(xué)生自制的紙花匯集，仿佛制造了一個(gè)春天;在自制收音機(jī)、飛行無(wú)人機(jī)課程中，機(jī)械臂在學(xué)生們的操作下繪制出理想的圖案，機(jī)器小車(chē)經(jīng)學(xué)生編程后，在預(yù)定的道路上穩(wěn)步前行;在服裝設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生設(shè)計(jì)并制作出想象中的美麗裙子;在錦繡工坊，學(xué)生用針線(xiàn)做出一個(gè)個(gè)掛件和手繩，為自己留下最好的紀(jì)念品。還有篆刻故事、堆花糕團(tuán)、紙藝生活等，課程內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)過(guò)程精彩紛呈。

　　豐富的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的同時(shí)，還讓他們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與人生規(guī)劃具有重要意義。

　　勞動(dòng)增長(zhǎng)創(chuàng)新能力

　　省前中在確立“勞動(dòng)創(chuàng)造家庭、勞動(dòng)創(chuàng)造學(xué)校、勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)”“三三式”創(chuàng)·勞育人框架的基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程方案，形成了具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。校本特色勞動(dòng)課程——“復(fù)刻運(yùn)河橋”：團(tuán)隊(duì)利用膠水、雪糕棒、ABS塑料板材等工具復(fù)刻了常州大運(yùn)河上的11座橋;主創(chuàng)學(xué)生顧蕓溪受央視邀請(qǐng)參加《少年中國(guó)說(shuō)》欄目，講述常州運(yùn)河上的古橋、新橋的故事和常州學(xué)子的鄉(xiāng)土情懷。社團(tuán)專(zhuān)修勞動(dòng)課程——“舌尖上的微生物”：依托學(xué)校的省級(jí)生物課程基地，制作各類(lèi)食品，社團(tuán)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐有時(shí)“真香”，有時(shí)“酸溜溜”。

　　學(xué)校還將勞動(dòng)教育與學(xué)職生涯有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)生了“浸潤(rùn)體驗(yàn)”的進(jìn)階式生涯教育體系，高一年級(jí)的主要項(xiàng)目是生涯人物訪(fǎng)談和模擬校園招聘。生涯人物訪(fǎng)談：學(xué)生從父母親友所從事的職業(yè)中，選擇一個(gè)自己最喜歡的職業(yè)，進(jìn)行一場(chǎng)深度訪(fǎng)談，從“過(guò)來(lái)人”那里，了解職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求。模擬校園招聘：學(xué)生懷揣簡(jiǎn)歷，走進(jìn)“招聘現(xiàn)場(chǎng)”，說(shuō)出夢(mèng)想，展示才華，與夢(mèng)想中的職業(yè)近一點(diǎn)，更近一點(diǎn)。

　　學(xué)校的特色勞動(dòng)項(xiàng)目還有“智能設(shè)計(jì)師”和“中草藥管家”等。在省前中省級(jí)物理課程基地，學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新類(lèi)勞動(dòng)，包括無(wú)人機(jī)組裝、3D打印、平衡車(chē)制作等。學(xué)校中草藥園占地2000多平方米，種植了40多種中草藥，學(xué)生利用勞動(dòng)課進(jìn)行種植與養(yǎng)護(hù)，制作中草藥標(biāo)本，了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。

　　勞動(dòng)提升生命層次

　　省前中校園，“五園”“五館”是物種多樣的植物家園，這里有銀杏、烏桕、杜仲等上百種植物。學(xué)校組織學(xué)生給每一種植物掛上“戶(hù)口簿”，上面寫(xiě)著植物名、綱目科屬、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和藥用功效。課間休息時(shí)，學(xué)生在不經(jīng)意間就能學(xué)到豐富的植物學(xué)知識(shí)。這些苗木的培育、嫁接、移栽、除草、施肥、修剪，很多都由師生一起完成。

　　從上世紀(jì)50年代起，學(xué)校就結(jié)合生物教學(xué)，進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的收集與制作，漸成氣候。從生物教具室、標(biāo)本室、標(biāo)本館，再到動(dòng)物博物館，規(guī)模漸巨，氣象日盛。如今的動(dòng)物博物館面積近2000平方米，收藏3300多件標(biāo)本，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)物種有133個(gè)，包括中華鱘、揚(yáng)子鱷、雪豹等100多個(gè)珍稀物種。該館入選中國(guó)十大著名動(dòng)物博物館。

　　依托動(dòng)物博物館，學(xué)校開(kāi)展了動(dòng)物博物館講解、地方動(dòng)物歷史考據(jù)、校園昆蟲(chóng)采集與標(biāo)本制作等系列活動(dòng)。此外，學(xué)校還積極組織校外實(shí)踐活動(dòng)，飼養(yǎng)家庭寵物、編制小區(qū)昆蟲(chóng)檢索表，走進(jìn)江蘇淹城野生動(dòng)物世界、紅梅奶業(yè)農(nóng)場(chǎng)、常州科教城等校外學(xué)科基地，開(kāi)展動(dòng)物食品的品質(zhì)鑒定等研學(xué)活動(dòng)。

　　勞動(dòng)教育，是對(duì)美好生命的全面激發(fā)、拓展與提升。以勞動(dòng)增長(zhǎng)技能，以勞動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新，以勞動(dòng)照亮生命，省前中學(xué)子在勞動(dòng)生活中不斷完善自身、浸潤(rùn)生命品格，讓生命更富有意義，讓生活更精彩。