江蘇省前黃高級中學興建于寺橋碧波之側，崛起于農桑繁茂之野。1939年，楊木者先生惋惜青年子弟負笈無門、家居失業(yè)，在艱難困苦中創(chuàng)立私立新園農業(yè)職業(yè)技術學校(省前中前身)，培育刻苦耐勞之農業(yè)人才，頗具農業(yè)改進之雛形。自此，勞動教育作為省前中重要的教育內容，逐漸成為學校鮮明的特色。2024年1月，省前中被評為“江蘇省中小學勞動教育特色學校”。

　　勞動培養(yǎng)生活技能

　　勞動教育是學生成長、成才中不可或缺的課程，是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。3月8日—10日，省前中高二年級900余名學生走進太湖灣勞動實踐基地，開展勞動教育實踐活動。

　　在烘焙飯香課程中，學生通過親手制作形態(tài)各樣的小點心，感受烹飪帶來的滿足感，收獲分享與交流的快樂;在魯班工坊課程中，學生制作精巧的木制模型，鍛煉動手能力，感受中國傳統(tǒng)木工技藝的魅力;在玩泥巴課堂上，一件件精美的陶藝作品從學生手中制作出來;在花藝課程中，一朵朵學生自制的紙花匯集，仿佛制造了一個春天;在自制收音機、飛行無人機課程中，機械臂在學生們的操作下繪制出理想的圖案，機器小車經學生編程后，在預定的道路上穩(wěn)步前行;在服裝設計課程中，學生設計并制作出想象中的美麗裙子;在錦繡工坊，學生用針線做出一個個掛件和手繩，為自己留下最好的紀念品。還有篆刻故事、堆花糕團、紙藝生活等，課程內容豐富多彩，學習過程精彩紛呈。

　　豐富的課程內容，幫助學生掌握勞動技能的同時，還讓他們體驗到了勞動的樂趣，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎，對學生的長遠發(fā)展與人生規(guī)劃具有重要意義。

　　勞動增長創(chuàng)新能力

　　省前中在確立“勞動創(chuàng)造家庭、勞動創(chuàng)造學校、勞動創(chuàng)造社會”“三三式”創(chuàng)·勞育人框架的基礎上，將勞動教育納入學校課程方案，形成了具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。校本特色勞動課程——“復刻運河橋”：團隊利用膠水、雪糕棒、ABS塑料板材等工具復刻了常州大運河上的11座橋;主創(chuàng)學生顧蕓溪受央視邀請參加《少年中國說》欄目，講述常州運河上的古橋、新橋的故事和常州學子的鄉(xiāng)土情懷。社團專修勞動課程——“舌尖上的微生物”：依托學校的省級生物課程基地，制作各類食品，社團學生的勞動實踐有時“真香”，有時“酸溜溜”。

　　學校還將勞動教育與學職生涯有機結合，創(chuàng)生了“浸潤體驗”的進階式生涯教育體系，高一年級的主要項目是生涯人物訪談和模擬校園招聘。生涯人物訪談：學生從父母親友所從事的職業(yè)中，選擇一個自己最喜歡的職業(yè)，進行一場深度訪談，從“過來人”那里，了解職業(yè)特點和社會發(fā)展需求。模擬校園招聘：學生懷揣簡歷，走進“招聘現場”，說出夢想，展示才華，與夢想中的職業(yè)近一點，更近一點。

　　學校的特色勞動項目還有“智能設計師”和“中草藥管家”等。在省前中省級物理課程基地，學生進行科技創(chuàng)新類勞動，包括無人機組裝、3D打印、平衡車制作等。學校中草藥園占地2000多平方米，種植了40多種中草藥，學生利用勞動課進行種植與養(yǎng)護，制作中草藥標本，了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。

　　勞動提升生命層次

　　省前中校園，“五園”“五館”是物種多樣的植物家園，這里有銀杏、烏桕、杜仲等上百種植物。學校組織學生給每一種植物掛上“戶口簿”，上面寫著植物名、綱目科屬、經濟價值和藥用功效。課間休息時，學生在不經意間就能學到豐富的植物學知識。這些苗木的培育、嫁接、移栽、除草、施肥、修剪，很多都由師生一起完成。

　　從上世紀50年代起，學校就結合生物教學，進行動物標本的收集與制作，漸成氣候。從生物教具室、標本室、標本館，再到動物博物館，規(guī)模漸巨，氣象日盛。如今的動物博物館面積近2000平方米，收藏3300多件標本，其中國家重點保護物種有133個，包括中華鱘、揚子鱷、雪豹等100多個珍稀物種。該館入選中國十大著名動物博物館。

　　依托動物博物館，學校開展了動物博物館講解、地方動物歷史考據、校園昆蟲采集與標本制作等系列活動。此外，學校還積極組織校外實踐活動，飼養(yǎng)家庭寵物、編制小區(qū)昆蟲檢索表，走進江蘇淹城野生動物世界、紅梅奶業(yè)農場、常州科教城等校外學科基地，開展動物食品的品質鑒定等研學活動。

　　勞動教育，是對美好生命的全面激發(fā)、拓展與提升。以勞動增長技能，以勞動激發(fā)創(chuàng)新，以勞動照亮生命，省前中學子在勞動生活中不斷完善自身、浸潤生命品格，讓生命更富有意義，讓生活更精彩。