江蘇省前黃高級中學興建于寺橋碧波之側,崛起于農桑繁茂之野。1939年,楊木者先生惋惜青年子弟負笈無門、家居失業(yè),在艱難困苦中創(chuàng)立私立新園農業(yè)職業(yè)技術學校(省前中前身),培育刻苦耐勞之農業(yè)人才,頗具農業(yè)改進之雛形。自此,勞動教育作為省前中重要的教育內容,逐漸成為學校鮮明的特色。2024年1月,省前中被評為“江蘇省中小學勞動教育特色學校”。
勞動培養(yǎng)生活技能
勞動教育是學生成長、成才中不可或缺的課程,是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。3月8日—10日,省前中高二年級900余名學生走進太湖灣勞動實踐基地,開展勞動教育實踐活動。
在烘焙飯香課程中,學生通過親手制作形態(tài)各樣的小點心,感受烹飪帶來的滿足感,收獲分享與交流的快樂;在魯班工坊課程中,學生制作精巧的木制模型,鍛煉動手能力,感受中國傳統(tǒng)木工技藝的魅力;在玩泥巴課堂上,一件件精美的陶藝作品從學生手中制作出來;在花藝課程中,一朵朵學生自制的紙花匯集,仿佛制造了一個春天;在自制收音機、飛行無人機課程中,機械臂在學生們的操作下繪制出理想的圖案,機器小車經學生編程后,在預定的道路上穩(wěn)步前行;在服裝設計課程中,學生設計并制作出想象中的美麗裙子;在錦繡工坊,學生用針線做出一個個掛件和手繩,為自己留下最好的紀念品。還有篆刻故事、堆花糕團、紙藝生活等,課程內容豐富多彩,學習過程精彩紛呈。
豐富的課程內容,幫助學生掌握勞動技能的同時,還讓他們體驗到了勞動的樂趣,培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維,為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎,對學生的長遠發(fā)展與人生規(guī)劃具有重要意義。
勞動增長創(chuàng)新能力
省前中在確立“勞動創(chuàng)造家庭、勞動創(chuàng)造學校、勞動創(chuàng)造社會”“三三式”創(chuàng)·勞育人框架的基礎上,將勞動教育納入學校課程方案,形成了具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。校本特色勞動課程——“復刻運河橋”:團隊利用膠水、雪糕棒、ABS塑料板材等工具復刻了常州大運河上的11座橋;主創(chuàng)學生顧蕓溪受央視邀請參加《少年中國說》欄目,講述常州運河上的古橋、新橋的故事和常州學子的鄉(xiāng)土情懷。社團專修勞動課程——“舌尖上的微生物”:依托學校的省級生物課程基地,制作各類食品,社團學生的勞動實踐有時“真香”,有時“酸溜溜”。
學校還將勞動教育與學職生涯有機結合,創(chuàng)生了“浸潤體驗”的進階式生涯教育體系,高一年級的主要項目是生涯人物訪談和模擬校園招聘。生涯人物訪談:學生從父母親友所從事的職業(yè)中,選擇一個自己最喜歡的職業(yè),進行一場深度訪談,從“過來人”那里,了解職業(yè)特點和社會發(fā)展需求。模擬校園招聘:學生懷揣簡歷,走進“招聘現場”,說出夢想,展示才華,與夢想中的職業(yè)近一點,更近一點。
學校的特色勞動項目還有“智能設計師”和“中草藥管家”等。在省前中省級物理課程基地,學生進行科技創(chuàng)新類勞動,包括無人機組裝、3D打印、平衡車制作等。學校中草藥園占地2000多平方米,種植了40多種中草藥,學生利用勞動課進行種植與養(yǎng)護,制作中草藥標本,了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。
勞動提升生命層次
省前中校園,“五園”“五館”是物種多樣的植物家園,這里有銀杏、烏桕、杜仲等上百種植物。學校組織學生給每一種植物掛上“戶口簿”,上面寫著植物名、綱目科屬、經濟價值和藥用功效。課間休息時,學生在不經意間就能學到豐富的植物學知識。這些苗木的培育、嫁接、移栽、除草、施肥、修剪,很多都由師生一起完成。
從上世紀50年代起,學校就結合生物教學,進行動物標本的收集與制作,漸成氣候。從生物教具室、標本室、標本館,再到動物博物館,規(guī)模漸巨,氣象日盛。如今的動物博物館面積近2000平方米,收藏3300多件標本,其中國家重點保護物種有133個,包括中華鱘、揚子鱷、雪豹等100多個珍稀物種。該館入選中國十大著名動物博物館。
依托動物博物館,學校開展了動物博物館講解、地方動物歷史考據、校園昆蟲采集與標本制作等系列活動。此外,學校還積極組織校外實踐活動,飼養(yǎng)家庭寵物、編制小區(qū)昆蟲檢索表,走進江蘇淹城野生動物世界、紅梅奶業(yè)農場、常州科教城等校外學科基地,開展動物食品的品質鑒定等研學活動。
勞動教育,是對美好生命的全面激發(fā)、拓展與提升。以勞動增長技能,以勞動激發(fā)創(chuàng)新,以勞動照亮生命,省前中學子在勞動生活中不斷完善自身、浸潤生命品格,讓生命更富有意義,讓生活更精彩。
勞動促成長 實踐創(chuàng)幸福
責編: 孫婷婷