傳統(tǒng)的班會課，很容易成為班主任的“一言堂”。其實(shí)，班會課可以來點(diǎn)創(chuàng)意，把舞臺交給學(xué)生。學(xué)生走上講臺，能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，避免“一言堂”或“班會課究竟上什么”的困惑;能讓所有學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在鍛煉中獲得成長;還能提升學(xué)生的課堂參與度，觸動、感動學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)到立德樹人的育人目標(biāo)。

　　我是班級的主人

　　一節(jié)班會課，通常由兩個(gè)部分組成：一是對班級的日常工作進(jìn)行點(diǎn)評，解決班級管理上的問題，主要運(yùn)用表揚(yáng)或批評的方式，對學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)就班級存在的問題進(jìn)行討論;二是主題班會，圍繞一個(gè)明確的主題開展。

　　我進(jìn)行了一節(jié)自主德育班會課方案的設(shè)計(jì)，內(nèi)容上突出自信自強(qiáng)、向善向上、有志有為的品格培養(yǎng)和責(zé)任教育，方式上突出引領(lǐng)學(xué)生自主規(guī)劃、自我教育、自主管理、自我評價(jià)、主動發(fā)展。

　　分組與分工。抽簽分組，全班同學(xué)共分成10組，5~6名同學(xué)為一組。選出組長，抽簽決定主題，為組員分工。班會課主題為學(xué)校規(guī)定主題和班級自選主題。 包含以下流程：夸一夸，每名組員至少點(diǎn)名表揚(yáng)兩個(gè)班內(nèi)的人或兩件班內(nèi)的事;省一省，組員課前開小會，由1~2名組員講一講一周或最近班里需要改進(jìn)的人、行為、現(xiàn)象，并提出整改意見;說一說、議一議，按照主題內(nèi)容開展班會活動，可包括勵志、心理疏導(dǎo)、方法介紹、好文推薦、時(shí)事熱議、個(gè)人愛好分享等;玩一玩，小游戲或其他;喊一喊，由本組同學(xué)領(lǐng)著同學(xué)們高喊勵志口號，必須達(dá)到情緒高漲、震耳欲聾的效果。

　　這個(gè)世界很精彩

　　一個(gè)班級的良性發(fā)展，離不開班級活動的承載與延伸。以我們每周都要上的班會課為例，可以采用多種教育方式，讓學(xué)生參與到班會活動中，凡是學(xué)生能做的，我們要放手讓學(xué)生去完成。

　　我們班的班會課有個(gè)特色項(xiàng)目——“每周小分享”。每次班會課，由3~4名學(xué)生進(jìn)行分享。分享內(nèi)容可以是：好書分享，好文章推薦;身邊小故事;個(gè)人愛好、特長分享;生活小技能介紹;時(shí)事小評論等。學(xué)生展示完后，會與臺下的“觀眾”進(jìn)行互動，有提問，也有點(diǎn)評。通過“每周小分享”，學(xué)生們了解了“鄧倫逃稅事件”相關(guān)的法律知識;認(rèn)識了波音737客機(jī);跟隨“清明上河圖賞析”游覽了北宋都城東京;欣賞了大氣磅礴的朗誦——古今絕唱《念奴嬌·赤壁懷古》;品讀了史鐵生的作品《合歡樹》;觀看了才藝展示，古箏曲——行者;學(xué)做了一道涼拌小菜……

　　我也會不定期地跟學(xué)生分享我的學(xué)習(xí)成果，比如歷史回顧類節(jié)目《激蕩四十年》。過去40年，中國的變化翻天覆地，大事頻發(fā)，能人輩出。這個(gè)節(jié)目把其中精彩的部分提煉出來，將每一年的故事做成一個(gè)視頻，展現(xiàn)了歷史的巨變和整個(gè)社會肉眼可見的經(jīng)濟(jì)變化。學(xué)生看到了爸爸媽媽出生那一年中國社會的景象，看到了香港回歸，看到了改革開放帶來的中國崛起……

　　中華傳統(tǒng)文化的深入挖掘和愛國主義教育應(yīng)該是“雙減”之后班主任工作需要結(jié)合的一個(gè)點(diǎn)，要讓學(xué)生在日常生活中感受中華民族的偉大，為自己是一個(gè)中國人而驕傲。

　　我們都是追夢人

　　初三一學(xué)年，我們班以“理想教育”為支點(diǎn)，開展以“以夢為馬”為主題的班會課，以“實(shí)現(xiàn)理想”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)、明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念。

　　第一節(jié)班會課，學(xué)生們以15年為限，制作“我的夢想卡”，然后進(jìn)行目標(biāo)分解：“15年后，我要實(shí)現(xiàn)什么夢想?”→ “為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，10年后，我要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)?”→“為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，5年后，我要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)?”→ “為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，3年后，我要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)?”→ “為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，今年，我要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)?”→“為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，這個(gè)月，我要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)?”→ “為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，今天，我要怎么做?”。

　　之后每次班會課，由3名學(xué)生進(jìn)行夢想分享。初三是學(xué)生人生中重要的一個(gè)階段，在互相分享、互相啟發(fā)的過程中，學(xué)生們意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

　　既有意義又有意思的班會課，學(xué)生特別歡迎，我們需要通過研究，給班會課來點(diǎn)創(chuàng)意、加點(diǎn)滋味，打造更多的魅力班會課。