昨天是我國第40個教師節(jié),今年教師節(jié)的主題是:大力弘揚教育家精神,加快建設(shè)教育強國。在我們武進,有這樣一群好教師,他們在立德修身、敬業(yè)立學、教書育人上呈現(xiàn)新風貌,以其深邃的思想、無私的奉獻和不懈的追求照亮知識傳承與智慧啟迪的道路。今天,就一起來認識3位優(yōu)秀的武進教師代表。
徐紅芬:千里援教鑄師魂 勇?lián)姑依?/p>
名師名片:
徐紅芬,正高級教師,常州市第四批特級教師后備人才,曾任江蘇省武進高級中學副校長,現(xiàn)任青海省海南州高級中學黨委副書記、校長。獲青海省級優(yōu)質(zhì)課、常州市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎,為長三角高中語文教學論壇提供示范課。獲江蘇省優(yōu)秀青少年科技教育校長、常州市優(yōu)秀教育工作者、常州市師德模范、常州市最美教師、青海省海南州民族團結(jié)先進個人、江蘇省第八批優(yōu)秀援疆干部等榮譽稱號。近日,徐紅芬被江蘇省教育廳評選為“2024江蘇教師年度人物”。
在前往青海支教前,徐紅芬所帶的班級多次被評為常州市先進集體。早在2014年2月—2015年7月,徐紅芬就曾赴新疆尼勒克武進高級中學支教。2022年7月,她踏上了援青三年支教的征程。“一次援青行,一生青海情。從江南水鄉(xiāng)來到雪域高原,心慌、氣短、失眠、頭痛等高原反應嚴峻地考驗著我們,但我們一定會像美麗的格?;ㄒ粯樱瑘皂g頑強,在灼灼烈日下開出美麗的花朵。作為教育幫扶團隊的組長,我一定會帶好隊伍,與州高中全體師生一起同心同向同行,共建幸福州高中。”徐紅芬說。
教育援青最大的使命是打造一支帶不走的教師隊伍。徐紅芬等援青教師共幫帶48名徒弟,開設(shè)關(guān)于新高考改革的相關(guān)講座52場,帶領(lǐng)徒弟開展課題研究,目前學校共有20個青海省級課題,而前5年只有1個省級課題。在徐紅芬等援青教師的幫帶下,海南州高中的課堂在悄然轉(zhuǎn)型,2023年州高中就有46節(jié)課被評為州級優(yōu)質(zhì)課,獲獎數(shù)量超過前3年總和。學校教學質(zhì)量也穩(wěn)中有升,2024屆“珍珠班”高考本科上線率達100%、本一上線率為98%,均分高出本一線117分。
張偉?。?當好學校“領(lǐng)頭羊” 甘為教壇孺子牛
名師名片:
張偉俊,武進區(qū)湖塘實驗中學黨總支書記、校長,兼任常州市武進區(qū)東龍實驗初級中學和西園實驗初級中學校長,教育碩士,中小學正高級教師。他是江蘇省第六期“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象、江蘇省教育家型教師培養(yǎng)對象,江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭人培育站領(lǐng)銜人、常州市名教師工作室領(lǐng)銜人。曾榮獲江蘇省教學名師、常州市特級教師后備人才、常州市優(yōu)秀教育工作者、常州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽,曾獲江蘇省初中青年數(shù)學教師優(yōu)秀課評比一等獎、江蘇省教學成果一等獎。主持江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項目2項、省級課題6項。近5年來,在《上海教育科研》《教學與管理》《中學數(shù)學教學參考》等雜志上發(fā)表論文10多篇。近日,張偉俊被江蘇省教育廳確定為2024年“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象。
張偉俊在推進學校教學改革進程中身先士卒、不遺余力。湖塘實驗中學已構(gòu)建起了比較完善的自主學習型課堂的理論體系和操作策略,出版專著《自主學習型課堂的理論與實踐》。張偉俊深入研究初中數(shù)學綜合與實踐的課程化與實施策略,主持開展省教育科學規(guī)劃課題“結(jié)構(gòu)化視角下初中數(shù)學綜合與實踐課程的開發(fā)研究”的研究,主編的《初中數(shù)學綜合與實踐活動課程》于2023年3月被教育部遴選為全國校本課程典型案例。他系統(tǒng)建構(gòu)初中“智慧數(shù)學”,已形成智慧數(shù)學的理論框架和實踐策略;研究智慧數(shù)學理念下的單元整體教學,初步確立數(shù)學單元教學的結(jié)構(gòu)模式和實施策略。
張偉俊擔任江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭人培育站、常州市名教師工作室、常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手行動、武進區(qū)名教師工作室的領(lǐng)銜人;擔任江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站、武進區(qū)“送培上門”的導師,應邀參加各級各類送培送教活動。近5年來,他開設(shè)區(qū)級以上公開課或講座40多場,3次參加省教研室組織的“教學新時空·名師課堂”直播展示和研討活動,被評為江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)秀指導老師。他還與“嘗試教學法”創(chuàng)始人邱學華共同主持江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革實驗項目——“嘗試教學法的實驗研究與推廣應用”,帶領(lǐng)全國10余個區(qū)域80多所學校推廣“嘗試教學法”和本校的自主學習型課堂。
左文飛: 播撒“熱愛科學”的種子 點亮學生“科技夢”
名師名片:
左文飛,東龍實驗小學科學教育教師,正高級教師,江蘇省教學名師,常州市特級教師后備人才,常州市名教師工作室領(lǐng)銜人。近年來,她執(zhí)教省、市、區(qū)研究課30余節(jié),獲市課堂教學一等獎、省課堂教學特等獎;積極進行教育教學研究,出版?zhèn)€人專著《兒童創(chuàng)想科學啟蒙》,多篇論文在核心期刊、省級期刊發(fā)表。近日,左文飛被人力資源和社會保障部、教育部評選為“全國模范教師”。
左文飛熱愛學生,熱愛教育工作,以教書育人為己任,以“幫助學生獲得發(fā)展”為最大的幸福。她為鄉(xiāng)村兒童研發(fā)“小科學家背囊”,帶領(lǐng)孩子走進科學世界;她為兒童打開“科學創(chuàng)想家經(jīng)歷”,開啟萬物啟蒙。她的學生獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、全國北斗科技實踐二等獎……她為科技人才啟蒙“栽下十里長林”,引導孩子回答好“為誰學習、為誰創(chuàng)新”這個重要問題,在兒童心中種下“科技興國、服務人民”的種子。
作為常州市名教師工作室領(lǐng)銜人,左文飛通過師徒結(jié)對、城鄉(xiāng)牽手、送培上門、領(lǐng)銜名師工作室等方式,幫助近百名教師成長為學科骨干。
用踏踏實實的行動為科學教育筑基、為科技人才成長架梯。左文飛用對教育的一片赤誠贏得了學生的喜愛、家長的信任和同行的贊賞。
這些優(yōu)秀教師僅僅是教育園地里眾多杰出園丁中的代表,還有許多同樣默默耕耘、用愛與智慧培育學生的優(yōu)秀教師,他們的努力和貢獻同樣值得尊敬。讓我們共同向所有在教育戰(zhàn)線上默默奉獻的教師們致以最深的敬意!
三尺講臺育桃李 粉筆無言寫春秋
責編: 孫婷婷
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