習(xí)近平總書記指出：“辦好思政課，關(guān)鍵在教師。”在祖國邊疆的小城尼勒克，就有一位善用思政課鑄魂育人的好教師，他就是來自武進(jìn)的援疆教師馬繼宗。

　　為學(xué)，在馬言馬、學(xué)高為師。馬繼宗姓馬，也是馬克思主義的堅定信仰者、傳播者。2023年4月，他帶著思政課走進(jìn)了尼勒克武進(jìn)高級中學(xué)。

　　三尺講臺雖小，但立德樹人責(zé)任重大。馬繼宗說話風(fēng)趣，善于將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為日常話語，用大眾話語講思想，用時代話語講政治，用青春話語講理論，輕松破解學(xué)生聽課“累覺不愛”的問題。他時常在升華式引領(lǐng)上下功夫，找準(zhǔn)學(xué)生的情感共振點、思想共識點、表達(dá)共鳴點，用“關(guān)鍵一句”拉滿氛圍，用“靈魂一句”啟智潤心。

　　“馬老師上課一點也不枯燥，常常會蹦出一些俏皮話，讓我們?nèi)炭〔唤?，但笑過之后又發(fā)人深思。” 尼勒克武進(jìn)高級中學(xué)學(xué)生葉麗努爾·木爾扎說，馬老師會以學(xué)生為中心，通過小游戲、小討論、小情境的方式，幫助大家抵御拜金主義、享樂主義，轉(zhuǎn)而將目光投向更崇高的追求。

　　作為一名援疆教師，馬繼宗深知在上好學(xué)生們的思政課之外，更重要的是充分發(fā)揮“種子教師”作用，努力留下一支能上好“大思政課”的優(yōu)秀教師隊伍。援疆期間，馬繼宗通過師徒帶教、聽課評課、集體備課、主題沙龍、專題講座助力受援地思政教師的專業(yè)能力提升。

　　一年多來，馬繼宗受邀參加伊犁師范大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)學(xué)術(shù)研討會、伊犁州大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研討活動，與當(dāng)?shù)亟逃止餐邉濋_展尼勒克縣鑄牢中華民族共同體意識教育暨中小學(xué)思政課一體化教學(xué)展示活動，并應(yīng)邀為與會的各學(xué)校黨組織書記和思政教師做思政課程專題培訓(xùn)。由他指導(dǎo)的教師還代表伊犁州參加了新疆維吾爾自治區(qū)課程思政大賽，1人獲新疆中學(xué)思政教師教學(xué)設(shè)計評選高中組三等獎，1人獲第九屆“蘇伊杯”教師教學(xué)能力大賽二等獎。

　　“思政課教師要用好思政之‘鹽’、講出真理之‘味’，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，以真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生。”馬繼宗說。